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李永伟老师主要交流了自己对健康教育和理智教育的价值认知和实施感想，李老师演讲的亮点和创新点是以脑科学研究理论为指导，剖析了儿童病理性记忆和创伤性记忆等孩童时期所经受的不良刺激对形成病理性记忆如网瘾、虚荣、恐惧、抑郁不良心理和性格的决定性影响，为不良性格的矫正和性格危害的防范提供了宝贵的理论指导。

网络游戏对学生造成身体危害，重复、机械性的运动和长时间的操作可引起腰酸、背疼乃至全身不适，对学生身体健康尤为不利。

如果你拿走电脑，孩子会产生敌对的，出更多的生气和好战。如果你的孩子出三种或更多的警告信，络成网瘾的迹象了。络成网瘾，做父母的也不要太过于惊慌，不能采取简单的方法责骂孩子，应该冷静地想想自己的教育方法是否有什么不对的地方，反思—下自己的教育方式，然后采取一些合理的干预策略，络成网瘾中走出来。

1、孩子“脑回路”清奇是好事，但是如果受到网络上许多没有营养的东西影响反而会误用了这种创造力。因此家长要适当控制好孩子上网的时间，让孩子多从经典书籍中汲取营养。

2、网络上瘾者在上网的时候会存在重大的心理需求时，会有强烈的依恋反映其特征，你无法控制自己的在上网时候的兴奋，只有增加自己的上网时间才是最开心的，如果不能上网的话，就会产生烦躁的心情。

3、坚持每天1小时室内体育锻炼，每次锻炼时间不少于30分钟。以徒手或利用简易体育器材进行体育锻炼为主，如:俯卧撑、仰卧起坐、平板支撑、健身操、太极拳、呼啦圈、跳绳、拉伸运动等形式多样的强身健体活动。低年龄段学生可与家人互动，做一些趣味体育游戏。

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